Clínica John Tracy

PALS — Tue, 31 Aug 2010 16:22:40 +0000

Estimado Sr. Lasterra: Con el implante, su hijo debera escuchar todos los sonidos del habla y por lo tanto podrá aprender más de un idioma. Tenemos un artículo que puede ser de ayuda; “Desarrollo de las habilidades bilingües“. Éste contiene información sobre diferentes maneras que ustedes pueden introducir un segundo idioma y guiar a su hijo a aprender en diversas situaciones. Pueden tener acceso a este artículo yendo a: http://clinicajohntracy.org

Tercera sesión de verano – 3ra semana – Despedidas

PALS — Tue, 03 Aug 2010 17:47:17 +0000

La ceremonia de despedida marcó la conclusión de la Tercera Sesión de Verano 2010. Una mamá dio la despedida a nombre de todas las familias. Ella compartió que ella y otras familias en el pasado se han sentido solos en sus esfuerzos, pero ahora se sienten parte de una comunidad internacional. ¡Regresan a casa con más herramientas en su ‘cinturón para herramientas’ debido a la “asombrosa experiencia” que fue “profesional pero a la vez personal”. ¡Ella derramó algunas lágrimas, como también lo hicieron algunos en la audiencia! Todos se juntaron afuera debajo del árbol para tomar una foto del grupo y celebrar su participación juntos. ¡Se dijeron “adiós” repetidamente y muchos abrazos sinceros!

Tercera sesión de verano – 3ra semana – Confianza

PALS — Mon, 02 Aug 2010 17:29:21 +0000

”Enseñarle a los hijos ha tener confianza en sí…pero no demasiada confianza” dijo un pre-adolescente cuando cuidadosamente respondió a una pregunta acerca de cómo ayudar a los niños pequeños con pérdida de audición. Dos estudiantes de primaria y sus madres tomaron parte de un panel y las familias estuvieron hablando del mismo por varios días. Ambos muchachos habían participado en distintos campamentos donde se quedaron a pasar la noche en campus universitarios. A ambos le gustaba la escuela y la natación. A uno le gusta los fantasmas y acontecimientos misteriosos y a él otro le interesa la ciencia política. A uno le gustan las películas y al otro la música. Uno ha usando un audífono durante años y el otro fue implantado desde temprana edad. Uno de los muchachos, prefiere esperar un rato durante los fines de semana antes de ponerse su auxiliar auditivo. Al otro le gusta ponérselo inmediatamente después de levantarse. Uno de ellos usa su sistema FM en casa para escuchar las conversaciones y el otro no quiere utilizar el FM. Cada uno tiene otro idioma que usan en el hogar, además del inglés. Ambos gentilmente felicitaron a sus madres por ayudarles. Cada una de sus respuestas fue interesante, pero lo impresionante fue la compostura y la confianza que mostraron.

IMPORTANTE

clinicajtc — Mon, 02 Aug 2010 17:20:30 +0000

Desde hoy podrán acceder a este blog en el siguiente enlace: www.clinicajohntracy.org

Tercera sesión de verano – 3ra semana – Consejo sabio

PALS — Thu, 29 Jul 2010 23:03:33 +0000

Las familias están compartiendo consejos unos a otros acerca de qué funciona para ellos en casa. Un padre que es ingeniero de sonido sugirió cambiar el montaje del sonido en su equipo de entretenimiento para ayudar a los niños a escuchar. Por lo general, la bocina del centro es la que amplifica la narración en una película. Las otras bocinas proporcionan los efectos sonoros principales (choques de autos, música, ruidos fuertes, etc.) Las bocinas se pueden fijar para disminuir el ruido de distracción e inspirar el diálogo. Si su sistema solo tiene una bocina, a menudo hay una manera de acceder los controles y elevar el del habla y bajar los otros sonidos. ¡Esto ofrece la oportunidad para que los niños de manera informal practiquen escuchar mientras que disfrutan de su DVD preferido! ¡Consejo sabio de alguien que sabe!

Tercera sesión de verano – 3ra semana – Planeando su función

PALS — Wed, 28 Jul 2010 22:57:58 +0000

B & E mostraron su lado dramático en una notable actuación sobre la planificación educativa. Llegaron, se presentaron calurosamente y tomaron control de la discusión. B sacó de su maletín copias adicionales de los informes para los profesionales. E compartió galletas con el equipo y describió los puntos fuertes de su niño. Enumeraron sus metas, identificaron sus necesidades y sugirieron soluciones. Declinaron tomar decisiones rápidas y solicitaron otra reunión. La atmósfera era positiva, productiva y centrada en el planeamiento. ¡Todo esto fue solo una actuación, pero les mostraron a los padres útiles ideas para planear su función en las reuniones! Bravo.

Tercera sesión de verano – 3ra semana – Comida campestre

PALS — Tue, 27 Jul 2010 17:55:52 +0000

Algo mágico ocurre en las comidas campestres de la familia de JTC. El zumbar de las conversaciones y las risas añaden al efecto de los sonidos naturales. ¡Los preescolares eligen muy cuidadosamente diseños de pintura y las ven aparecer en sus caras! Los niños crean rápidamente juegos complicados con una simple cuerda. Al ver a su hija formar parte de un grupo, una mamá dijo, “Mírala como va, por lo general es muy tímida”. Los padres tienen extensas conversaciones mientras que sus niños juegan. El personal con gusto saluda a familias que han sido parte de nuestro programa y que regresar para conocer a las familias de verano. ¡También hay hamburguesas, papitas, helado y sandia – comidas divertidas! El payaso y sus trucos añade a las sonrisas pero la verdadera magia en este día de campo está en el placer de compartir.

Tercera sesión de verano – 2da semana – Abuelas

PALS — Mon, 26 Jul 2010 22:44:53 +0000

Hay cinco abuelas participado en esta sesión hasta ahora y otros abuelos que llegan la próxima semana. ¡Cada familia tiene su propia función para las abuelas que aquí están! Puede que sean niñeras para los hermanitos más pequeños, participantes en las clases para padres, observadoras de las sesiones del lenguaje o ayudantes de diversas maneras cada día. Todas estas señoras especiales tienen en común el enorme deseo de ayudar. Todas ellas de manera individual (y con lágrimas) expresaron con gratitud el que sus familias hayan compartido con ellas la experiencia de visitar JTC. Una dijo que la “compasión” que ella ha sentido de los padres y el personal ha sido increíblemente poderoso. ¿Cómo ha afectado a su familia la aportación de sus familiares?

Tercera sessión de verano – 2da semana – Afirmación

PALS — Fri, 23 Jul 2010 18:26:26 +0000

Las historias positivas y personales expresadas por los adultos sordos en el panel de ayer resultaron increíblemente provechosas para los padres. Una mamá compartió lo confortante que fue ponerse en contacto con una señora con pérdida auditiva después del diagnostico de su niña. Esta señora proporcionó ayuda única a los padres porque ella tenía experiencia de la vida real. Cuando el implante de su hija fue activado, la familia celebró una gran ‘fiesta de activación” e incluyeron a su mentor especial. ¡La mayoría de los invitados nunca habían visto a un niño con implante coclear o habían hablado con un adulto sordo! ¡Introducir a sus amistades a la pérdida auditiva de esta manera sirvió de afirmación y celebración!

Tercera Sesión de verano – 2nd semana – Mochilas y osos

PALS — Thu, 22 Jul 2010 16:56:34 +0000

Una de las clases en el preescolar tiene un tema de recreación al aire libre esta semana. Los niños han estado levantando tiendas de campaña con sábanas, han estado comiendo mezcla de semillas y cantando canciones relacionadas con acampar. Adornaron bolsas de papel convirtiéndolas en mochilas individuales, hicieron binoculares, eligieron linternas de Dora o de Diego y pintaron sus propios mapas. Todo esto en preparación para tener pequeñas caminatas y ver la naturaleza desde el césped de JTC. Al mezclar la lectura y la imaginación nuestro personal trasladó a los niños a través de túneles, cuevas, arroyos, bosques y prados. Los preescolares escucharon a los pájaros, olieron el perfume de las flores y buscaron rastros de mapaches; con entusiasmo que igualaba el de cualquier día de campo real. ¡Viene después la altamente anticipada caza de osos!